Социальная сфера общества

Подготовка к зачёту по понятиям 17.03.15 "Социальная сфера"

19.02.14. Социальное развитие и молодёжь.

1. Социальные процессы в современной России (работа по тексту)

· социальное расслоение на богатых и бедных - тяжёлое положение групп социального риска

 · на грани бедности и за её чертой оказались представители массовых интеллектуальных профессий (см. сравнение по уровню зарплат)

 · усложнение социальной структуры общества -  новым тенденциям в социальной среде рабочих и крестьян (приватизацией собственности, акционирование предприятий, появлением фермерства)
 · быстрое нарастание социальных различий по территориям

· усиливают маргинализацию общества

 · различное социальное положение молодёжи (перспектив и неверие, разочарование)
 · криминализация части российской молодёжи

·  отсутствие жизненного стержня часто приводит к крайностям (уходу их жизни, попадают в тоталитарные секты, экстремистские политические организации)

· усугубилось ценностное и имущественное расслоение молодёжи

2. Молодёжь как социальная группа

Молодёжь – это социально-демографическая группа, выделяемая на основе совокупности возрастных характеристик, особенностей социального положения и обусловленных ими социально-психологических качеств.

Возрастные границы понятия «молодёжь» достаточно расплывчаты. Молодёжь как социальную группу выделяют чаще всего социологи и относят к ней людей в возрасте от 16 до 25 лет (некоторые исследователи включают в неё людей до 30 лет). В России - каждый 5-ый!

 Индивидуальные границы молодежи.

 Современные молодые люди своё представление о «взрослости», прежде всего, связывают с изменениями своих социальных ролей, прежде всего, с началом трудовой деятельности и обретением самостоятельности.

3. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте.

  Давайте рассмотрим, как изменяются основные роли (работа по группам)

работник	противоречивость: возможность реализовать себя в сфере бизнеса и индивидуального предпринимательства или новые принципы трудовых отношений – рынок труда (безработица)
студент	при выборе профессии ориентируются на:  1. престиж данного учебного заведения и будущей профессии 2. на привлекательные особенности студенческой жизни 3. наличие ответственности, самостоятельности и самоконтроля 4. требования к некоторым качествам (высокому уровню образования, готовности к смене характера деятельности в соответствии с требованиями рынка, овладению знаниями, навыками и умениями, которые высоко ценятся на современном рынке труда, занятия самообразованием)
семьянин	Существуют приблизительно равные шансы: остаться жить в родительской семье или начать самостоятельную жизнь. В настоящее время усиливается тенденция к понижению брачного и репродуктивного возраста (?). Статистика: * на протяжении последних 15 лет среди молодежи отмечалось устойчивое снижение браков, в том числе и ранних (в возрасте до 18 лет) в 5 раз.  * В ранний брак вступили 4,4% молодых людей 15-19 лет. 2,8% из них жили в зарегистрированном браке, 1,6% - в незарегистрированном.  * По данным Росстата, с 1995 до 2005 год росла доля детей рожденных несовершеннолетними матерями вне брака. Если в 1995 году этот показатель составлял 27,1%, то в 2005 году – 48,4%. Незначительное снижение до 47,7% отмечено лишь в 2009 году.
гражданин	1. расширение самостоятельного политического опыта человека 2. умением вырабатывать индивидуальные политические суждения 3.  перерабатывать информацию 4. формировать позиции и следовать своим социальным ролям 5. приобретает  всю  полноту гражданских прав 6. получает возможность активной социальной деятельности

4. Молодёжная субкультура

 Социально-психологические особенности молодёжи как социальной группы проявляются и в существовании специфической молодёжной субкультуры (от лат. sub – частица, указывающая на нахождение под чем-либо, около чего-либо). В нашей стране временем появления неформальных молодёжных объединений стали 1980-е гг.

Под молодёжной субкультурой понимается, прежде всего, культура определённого молодого поколения, обладающего общностью стиля жизни, поведения, групповых норм, ценностей и стереотипов.

Общие черты:

 · особый характер отношений со сверстниками
 · различные мотивы, побуждающие примыкать к той или иной группе молодёжному направлению
 · сочетание противоречивых черты единообразия и непохожести
 · большинство из них ориентировано либо на проведение досуга, либо на передачу и распространение информации
 · некоторые группы активно противопоставляют себя миру взрослых (часто отклоняющееся негативное поведение)

Д/з:

на 11.03.15 - написать эссе по одной из предложенных тем

Социология	«У каждой нации – велика она или мала – есть свой неповторимый кристалл, который надо суметь высветить» (И. Н. Шевелев).
Социология	«Свой долг родителям дети отдают своим детям» (И.Н. Шевелев).
Социология	«Чем выше положение человека, тем более строгими должны быть рамки, которые сдерживают своеволие его характера» (Г. Фрейтаг).
Социальная психология	«Семья является первичным лоном человеческой культуры» (И. Ильин).
Социология	«Становление достигаемого статуса осуществляется через собственный талант, выбор или активность каждого индивида» (М. Янг).
Социология	«Каждый человек – творец собственного благополучия» (Р. Стил).
Социология	«Люди не рождаются, а становятся теми, кто они есть» (К. Гельвеций).

17.03.15 - подготовка к зачёту по понятиям по теме "Социальные отношения"   Эссе можно отправить в блог (на эту страничку), в Контакт (лично), на адрес эл. почты sm-1962@mail.ru  

04.03.15 Семья и быт

1. Что такое семья?

 Семья как малая группа – это основанное на браке, кровном родстве или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта, взаимопомощью и взаимной ответственностью.
 Семья как социальный институт – это объединение, которое характеризуется совокупностью социальных норм, санкций и образцов поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.
 Многие исследователи считают его базовым, так как социальный институт семьи реализует жизненно важную функцию самосохранения общества.
 Семья является предметом изучения многих общественных наук:

· демографии

 · социальной психологии

 · истории

 · социальной антропологии

 · экономики

 · юриспруденции

 · педагогики

 · социологии (рассматривает семью одновременно как социальный институт и как малую социальную группу).

 Семья́ — базовая ячейка общества, характеризующаяся, в частности, следующими признаками:

• союзом мужчины и женщины;
• добровольностью вступления в брак;
• члены семьи связаны общностью быта;
• вступлением в брачные отношения;
• стремлением к рождению, социализации и воспитанию детей

2. Семья как социальный институт.

 Семья – один из наиболее древних социальных институтов. Он возник в условиях первобытного общества и на разных ступенях общественного развития приобретал различные формы.
 С институтом семьи тесно связан другой социальный институт – институт брака.
 Брак – признанная обществом форма отношений между мужчиной и женщиной с целью создания семьи. Институт брака регулирует отношения между супругами и определяет их права и обязанности по отношению ко всем членам семьи.

3. Типы семьи:

* В зависимости от количества партнёров:

• моногамная семья — состоящая из двух партнёров
• полигамная семья — состоящая из более двух партнёров
• многожёнство (полигиния) — одновременное состояние мужчины в браке с несколькими женщинами. Причём, брак заключается мужчиной с каждой из женщин отдельно. Например, в шариате есть ограничение на количество жён — не более четырёх
• полиандрия — одновременное состояние женщины в браке с несколькими мужчинами. Встречается редко, например, у народов Тибета, Гавайских островов
• шведская семья — семья, основанная на полиаморных отношениях между тремя партнёрами

  * В зависимости от пола партнёров:

• разнополая семья — «традиционная» семья, образованная одним мужчиной и одной женщиной;
• однополая семья — семья, образованная двумя лицами одного пола (двумя мужчинами или двумя женщинами).

* В зависимости от количества детей:

• бездетная, или инфертильная семья;
• однодетная семья;
• малодетная семья;
• среднедетная семья;
• многодетная семья.

 * В зависимости от состава:

• простая или нуклеарная семья — состоит из одного поколения, представленного родителями (родителем) с детьми или без детей. Нуклеарная семья в современном обществе получила наибольшее распространение. Она может быть:
• элементарная — семья из трёх членов: муж, жена и ребёнок. Такая семья может быть, в свою очередь:



Патриархальная семья

• полной — в составе есть оба родителя и хотя бы один ребёнок
• неполной — семья только из одного родителя с детьми, или семья, состоящая только из родителей без детей
• составная — полная нуклеарная семья, в которой воспитываются несколько детей.
• сложная семья илипатриархальная семья — большая семья из нескольких поколений. Она может включать бабушек и дедушек, братьев и их жён, сестёр и их мужей, племянников и племянниц.

* В зависимости от места человека в семье:

• родительская — это семья, в которой человек рождается
• репродуктивная — семья, которую человек создаёт сам

 * В зависимости от проживания семьи:
 

• матрилокальная — молодая семья, проживающая с родителями жены,
• патрилокальная — семья, проживающая совместно с родителями мужа;
• неолокальная — семья переезжает в жилище, удалённое от места проживания родителей.

 Наследование по отцовской линии означает, что дети берут фамилию отца (в России ещё и отчество) и собственность обычно переходит по мужской линии. Такие семьи называются патрилинеальные. Наследование по женской линии означает матрилинеальность семьи.
4. Функции семьи:
  Социологи выделяют несколько функций семьи:
 

• Репродуктивная: рождение потомства.
• Воспитательная: воспитание детей, самореализация родительских чувств.
• Хозяйственно-бытовая (экономическая): удовлетворение материальных потребностей членов семьи.
• Рекреативная: восстановление физических и интеллектуальных сил.
• Эмоциональная: удовлетворение потребностей в симпатии, уважении, признании, поддержке, эмоциональной защите.
• Духовная: совместные проведение досуга и духовное обогащение.
• Социальная: первичный социальный контроль (определение норм поведения членов семьи в различных сферах),  социально-статусную (наследование принадлежности индивида к тому же классу, расе, этносу, религиозной группе, к которым принадлежит семья)

 В разные периоды жизни семьи приоритетное место занимает то одна, то другая функция. Так, для молодой семьи в числе приоритетных – репродуктивная функция, для пожилой – функция духовного общения.

5. Семья в современном обществе

 · в современном обществе семья переживает качественные изменения,  связанные с глобальными социальными процессами индустриализации, урбанизации

 · изменение положения женщины в семье и в обществе
 · развивается семья партнёрского типа

· разрушается многопоколенная семья, основа - нуклеарная семья

 · происходит разделение институтов брака и семьи
 · материальное обеспечение детей в семье (пищей, одеждой и т. п.) значительно превосходит направление духовного развития
 · ухудшается здоровье людей
 · растёт количество разводов, повторных браков, неполных семей и число брошенных детей
 · заинтересованность государства в укреплении семьи

6. Бытовые отношения – это устойчивая система повседневных непроизводственных связей между людьми по поводу удовлетворения их первоочередных нужд (в пище, одежде, жилье, поддержании здоровья, уходе за детьми, а также общении, отдыхе, развлечении, физическом и культурном развитии).

· занятие домашним хозяйством отнимает много времени в семье

 · наметилась тенденция более активного участия мужчин в домашних делах

· продолжительность домашнего труда женщин в среднем несравненно выше, чем мужчин

 · возникает проблема ответственного участия детей в домашних делах
 · наметилась тенденция сокращения затрат труда и времени на удовлетворение бытовых потребностей за счёт применения современной бытовой техники
 · домашний быт и сфера услуг составляют взаимосвязанные и взаимодополняющие друг друга области
 7. Дом, в котором мы живём
 Культура топоса - культуру нашего места жительства.

25.02.15 Нации и национальные отношения

Д/з: учить понятия по теме "Социальная сфера"

18.02.15 Социальные нормы и отклоняющееся поведение.

Примерный план по теме:

1. Понятие «социальные нормы»

Соц. нормы регулируют отношения:

· между людьми

· между группами людей

· между созданными ими организациями

Поэтому, воздействие социальных норм на личность предполагает:

·   знание социальной нормы и её осознание

·   мотив (желание следовать этой норме)

·   само действие (реальное поведение)

2. Виды социальных норм

2.1. обычай, традиции

2.2. правовые нормы

2.3. моральные нормы
2.4. политические нормы

2.5.  религиозные нормы

2.6. нормы этикета

3. отличие социальных норм от других (биологических, технических)

4. Социальный контроль - это один из элементов механизма регуляции отношений индивида и общества

4.1. Общественное мнение

4.2. Санкции - механизмы социального контроля

4.1.1. Виды санкций:

4.2.1. позитивные и негативные

4.2.2. формальные и неформальные

4.3. Индивидуальное сознание

4.4. Самоконтроль

5. Отклоняющееся (девиантное) поведение - поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует тому, чего ждёт от человека общество

5.1. Виды отклоняющегося поведения:

5.1.1. Положительное отклоняющегося поведения

5.1.2. Негативное отклоняющегося поведения

5.2. Причины отклоняющегося поведения:

5.2.1. биологические

5.2.2. психологические

5.2.3. воспитательные

5.2.4. социологические

5.2.4.  личностные (черты характеры, конфликтность и другие)

6. Понятие «преступность»

6. 1. Виды преступлений

6.2. опасность преступности

6.2.1. для личности

6.2.2. для общества

6.2.3. для государства

6.3. Борьба с преступностью

Д/з: закончить работу по составлению сложного плана по параграфу 16 (уметь раскрыть пункты плана), найти одно высказывание по теме "Социальная сфера общества" и определить главную мысль (К1). 

11.02.15 Социальные взаимодействия.

1. Социальные отношения и взаимодействия

Характеристика любой социальной группы гораздо сложнее, чем простая сумма характеристик составляющих его членов. Поведение группы не складывается из суммы действий ее членов. Оно представляет собой взаимодействие, которое трудно или невозможно понять, имея сведения только об отдельных людях.

1.1. Социальная связь — это совокупность зависимостей между людьми, реализованных через социальные действия, их взаимные отношения, которые объединяют людей в социальные общности. В социальной связи можно выделить:

·  субъектов связи (двое и более людей)

·  предмет связи (по поводу чего осуществляется связь)

·  механизм регулирования взаимоотношений.

Естественно, что социальные связи формируются на основе непосредственных контактов между людьми. Контакты могут быть единичными (например, поездка в метро с другими пассажирами) и регулярными (например, ежедневная встреча с соседом по подъезду). Социальные контакты характеризуются, как правило, отсутствием глубины в отношениях между субъектами: партнер по контакту может быть легко заменен другим человеком. Социальный контакт — это первый шаг к установлению социальных отношений, скорее, соучастие, но еще не взаимодействие.

1.2. Социальное взаимодействие — это систематические, достаточно регулярные, взаимообусловленные социальные действия субъектов, направленные друг на друга. Происходит как бы обмен действиями разного характера; при этом действия одного участника приспосабливаются к действиям другого (примеры?). Основной характеристикой социального взаимодействия является: глубокая и тесная координация действий партнеров.

Когда взаимодействия превращаются в стабильную систему, то они становятся социальными отношениями.

Люди осуществляют взаимодействия на разных уровнях общности:

межличностные отношения индивидов

личностно-групповые отношения

межгрупповые отношения

Основные формы социальных взаимодействий, к которым, в частности, относятся
сотрудничество, соперничество, конфликт.

Сотрудничество предполагает участие в общем деле. Оно проявляется во множестве конкретных взаимоотношений между людьми: деловое партнерство, дружба, солидарность, политический союз между партиями, государствами, сотрудничество между фирмами и др. Это основа объединения людей в организации или группы, проявления взаимопомощи, взаимоподдержки, любви.

Соперничество проявляется в стремлении сторон превзойти друг друга, добиться определенного успеха в достижении неделимого объекта притязаний обеих сторон (власть, голоса избирателей, территория, привилегии и др.).

1.3. Социальные отношения — это система многообразных устойчивых взаимозависимостей. Можно утверждать, что общественные отношения возникают:

• как отношения человека с обществом, общества с человеком;
• между индивидами как представителями общества;
• между элементами, компонентами, подсистемами внутри общества;
• между различными обществами;
• между индивидами как представителями различных социальных групп, общностей и организаций.

2. Социальный конфликт (работа по видеоуроку)

2.1. Определение

2.2. Причины

2.3. Виды конфликтов

2.4. Условия, влияющие на развитие конфликта

2.4. Стадии конфликта: предконфликтная, конфликтная, послеконфликтная

2.5. Последствия конфликта: дезинтегративные, интегративные

3. Социальные аспекты труда проявляются в том, что люди, воздействуя на окружающую природную среду обеспечивают своё существование, а также создают условия для своего развития и прогресса общества.

Взаимодействуя друг с другом в процессе труда, люди вступают в определённые отношений - трудовые отношения. Характер трудовых отношений зависит от возможности людей в процессе труда удовлетворить свои потребности и интересы:

·  в самоуважении

·  в самовыражении

·  в активности

·  в создании необходимых материальных условий в продолжении рода

·  в стабильности

·  в общении

Различают материальные (денежные и материально-вещественные средства удовлетворения потребностей) и нематериальные (знания, общение, культура и т.д.) интересы.

4. Культура труда - комплексная качественная характеристика состояния труда. Компоненты (стр. 168-170)

Д/з: параграф 15, понятия; просмотр видеоурока "Социальные конфликты", конспект по предложенному плану; стр. 168-170 компоненты культуры труда - выписать и уметь объяснить; 

04.02.15  Социальная структура общества

 это совокупность больших и малых социальных групп, коллективных и индивидуальных отношений между ними.

1. Социальная группа - любая относительно устойчивая совокупность людей, находящихся во взаимодействии и объединенных общими интересами и целями.

Основания для объединения людей в социальные группы:

· все социальные группы возникают объективно в процессе жизнедеятельности людей

· каждую социальную группу характеризуют определённые связи и социально значимые признаки: национальность,  доход, власть, образование, место жительства, религиозная принадлежность и т. д.

Виды социальных групп:

· по размерам: малые, средние, большие

· в зависимости от социально значимых признаков — реальные (объективно существующие: дети, молодёжь ит.д.) и номинальные (выделяют с целью проведения социологического исследования или статистического учета населения, н-р, телезрители, люди с высшим образованием)

· в зависимости от характера взаимодействия — первичные и вторичные

· в зависимости от способа организации и регулирования взаимодействия — формальные (обладающая юридическим статусом группа) и неформальные (возникает стихийно, на основе общих взглядов, интересов)

· в зависимости от принадлежности к ним индивидов - ингруппы («моя», «наша») и аутгруппы («чужую», не свою)

2. Основу социальной структуры общества составляют социальные общности -  это группы людей, объединенные какими-либо общими признаками: условиями и образом жизни, интересами, ценностями, общим делом.

Виды социальных общностей: экономические, этнические, демографические, профессиональные, территориальные.

3. Социальная стратификация - одно из основных понятий социологии, обозначающее систему признаков и критериев социального расслоения, положения в обществе; социальную структуру общества; отрасль социологии.

Виды социальной стратификации: кастовая, сословная, классовая.

Критерии современной социальной стратификации: доход, богатство, образование, профессия, власть.

В чём преимущество деления общества на страты (социальной стратификации) - стр. 155-156).

4. Социальная мобильность - это перемещения людей в обществе, переходы индивидов из одной социальной позиции в другую.

Социальная мобильность: вертикальная (восходящая, нисходящая),горизонтальная.

Способы перехода из одной социальной группы в другую социологи называют социальным лифтом. Н-р, основания образование, брак, знакомства, участие в политической жизни, профессионализм - примеры.

Задание - назовите любые три «лифта» I вариант: вертикальной социальной мобильности, II вариант горизонтальной социальной мобильности и проиллюстрируйте примером каждый из них.

5. Социальный статус - это положение человека в обществе или в малой группе в соответствии с его полом, возрастом, образованием, семейным положением, родом занятий.

Виды социальных статусов: социальный (предписанный, достигнутый) и личный.

Несовпадение статусов.

Социальный престиж - оценка, которую даёт общество статусу личности или должностному статусу.

6. Социальная роль - это определённая совокупность действий, которую должен совершать индивид в соответствии с тем или иным социальным статусом.

7. Социальные интересы - интересы людей, связанные с положением социальной группы в обществе и человека в этой группе. 

* состоят в сохранении ценностей группы

* воплощаются в деятельности

* осознание членами группы своих интересов и их защита

Д/з: выбрать одно из двух суждений о рынке и аргументировать свой выбор:

* Рынок с его обожествлением экономической свободы несовместим с подлинным равенством, а потому все рыночное общество по сути своей… антинародно»

* «Именно приватизированная собственность делает человека независимым, служит надежным гарантом его свободы».

28.01.15. Понятие "экономика"

Экономика - это наука об использовании товаров и услуг; совокупность общественных наук.
Экономическая наука включает в себя экономические потребности способы их удовлетворения. 

Экономика - это хозяйство страны, включающее отрасли материального и нематериального производства.

Экономика - это совокупность общественных отношений в сфере производства, обмена, распределения и потребления товаров и услуг.

 Экономическая культура.
21.01.15 .Роль экономики в жизни общества

Новая тема - работаем в группах (подготовить слайды для совместной презентации ) по темам:

1. Экономика как подсистема общества

·    2. Экономика и уровень жизни (уровень благосостояния — степень удовлетворения материальных и духовных потребностей людей массой товаров и услуг, используемых в единицу времени).

·    3. Экономика и социальная структура общества

4. Экономика и политика 

Приглашаем к участию! Стартовал проект «Карта Памяти» к 70-летию Победы

Самостоятельная работа по истории России по теме «Россия в XIV - XV веках»

Самостоятельная работа по истории России по теме «Россия в XIV - XV веках»

I вариант

В1. Какие три города были присоединены к Москве в XVI в.? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Тверь     2)  Новгород     3)  Псков     4)  Рязань     5)  Смоленск     6)  Коломна

Ответ: ______________

А1. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите князя, о котором идёт речь. «В отношении к татарам [князь] начал держать себя как независимый государь; он прекратил платёж татарского "выхода" и вступил в союз с крымским ханом, противником Золотой Орды. Хан… Ахмат решил восстановить свою власть над Русью и с большим войском двинулся к русским пределам. Русское войско выступило против неприятеля; войска противников подошли с двух сторон к пограничной реке Угре и долго стояли на её противоположных берегах, ибо ни Ахмат, ни [князь] не решались начать сражение, – "едини других бояхуся"… Войска противников стояли на берегах Угры до осени, когда начались морозы; татары были "наги, босы, ободралися", и в начале ноября Ахмат поспешно отступил от русских границ».

1)  Дмитрий Донской     2)  Иван III     3)  Василий III     4)  Иван IV

А2. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите московского князя, о котором идёт речь. «Нашествия со страхом ждала вся северная Русь. Рязанский князь, боясь за себя, "изменил", войдя в покорное соглашение с врагом. Другие крупные князья (суздальско-нижегородские, тверской) притаились, выжидая событий. Великий Новгород не спешил со своей помощью. Один московский князь, собрав свои силы, решился дать отпор Мамаю, и притом не на своём рубеже, а в диком поле, где он заслонил собой не один свой удел, а всю Русь».

1)  Иван Калита     2)  Иван III     3)  Дмитрий Донской     4)  Василий III

А3. Что из названного было следствием проведения в XVI в. военной реформы?

1)  формирование регулярной армии     2)  создание военно-морского флота     3)  учреждение кадетских корпусов     4)  ограничение местничества в армии

В2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям, явлениям, происходившим во второй половине XII–XV в.

1) дворяне; 2) стрельцы; 3) поместье; 4) пожилое; 5) ордынский выход; 6) местничество.

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

А4. Прочтите отрывок из летописи и напишите, где произошли описываемые события.

«Пришли татары и начали стрелять в наших, а наши по ним. Наши побили многих стрелами и пищалями, а их стрелы падали между нашими людьми и никого не ранили. И отбили татар от берега. И много дней татары начинали наступать с боем и ничего не могли. Ждали, когда станет река: тогда были большие морозы, и река начала становится. Были в страхе и те и другие; одни других боялись …»

Ответ: на реке Угре

В3. Установите соответствие между именами творцов культуры и их произведениями. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.)

ТВОРЕЦ КУЛЬТУРЫ		ПРОИЗВЕДЕНИЕ
А) Аристотель Фиораванти Б) Владимир Мономах В) Андрей Рублев Г) Афанасий Никитин		1) икона «Троица» 2) «Поучение детям» 3) «Послание Ивану Грозному» 4) «Хождение за три моря» 5) Успенский собор в Москве
А	Б		В	Г
5	2		1	4

А5. Прочтите отрывок из «Жития Сергия Радонежского» и укажите о каком сражении идет речь.

«...Началось сражение, и многие пали, но помог Бог великому победоносному Дмитрию, и побеждены были... татары, и полному разгрому подверглись... Великий князь Дмитрий, славную победу одержав, пришел к Сергию, благодарность принеся за добрый совет, Бога славил и вклад большой в монастырь дал».

Ответ: Куликовская битва

А6. Прочтите отрывок из сочинения Д.С. Лихачёва и укажите, о каком правителе идёт речь.

«За время своего княжения (он) в три с половиной раза расширил переделы Русского государства. Он присоединил к Москве Новгород и Тверь - две наиболее крупные русские

области, ещё не вошедшие в состав Московского государства... Наконец после знаменитого «стояния» двух войск на Угре, без битвы, благодаря дальновидности и упорству своей политики, «перестоял» хана Ахмата... порвав тем самым последние остатки зависимости русских княжеств от Орды».

1) об Иване III

2) о Борисе Годунове

3) об Иване IV

4) о Дмитрии Донском

А7.  Аристотель Фиораванти, Алевиз Новый – это

1) военные специалисты, приглашённые на службу Борисом Годуновым

2) путешественники, оставившие записки о Московском государстве

3) руководители отрядов интервентов в годы Смуты

4) зодчие, строившие соборы Московского Кремля

А9. Литературное произведение, повествующее о Куликовской битве, называется

1) «Слово о законе и благодати»

2) «Повесть о разорении Москвы Тохтамышем»

3) «Задонщина»

4) «Слово о полку Игореве»

А8. Стоглав – это

1) летописный свод XV – XVI вв.

2) первая печатная книга, вышедшая в Москве.

3) сборник решений церковного собора 1551 г.

4) неофициальное название Судебника Ивана III.

А9. Одним из последствий принятия Судебника 1497 г.было

1.) введение срока сыска и возвращения беглых крестьян

2) появление новых органов центрального управления – приказов

3.) введения единого срока крестьянского перехода от одного землевладельца к другому

4.) введение денежного налога – подушной подати

А10. Форма землевладения, возникшая в XV в. и предоставлявшаяся за службу, называлась

1) поместьем

2) вотчиной

3) кормлением

4) уделом

А11. Как назывались органы центрального управления, появившиеся в XV в?

1) канцелярии

2) министерства

3) управы

4) приказы

Самостоятельная работа по истории России по теме «Россия в XIV - XV веках»

II вариант

В1. Прочтите отрывок из исторического источника. «Пехоты, получающей постоянное жалованье, царь содержит до 12 тысяч человек. Из них 5000 должны находиться в Москве или в ином месте, где бы ни имел пребывание царь, и 2000 при самой его особе… Прочие размещены в укреплённых городах, где остаются до тех пор, пока не понадобится отправить их в поход. Каждый из них получает жалованья по семи рублей в год, сверх двенадцати мер ржи и столько же овса… Воины, составляющие пехоту, не носят никакого оружия, кроме самопала в руке, бердыша на спине и меча с боку. Ствол их самопала гладкий и прямой; отделка ложа очень груба и неискусна, и самопал весьма тяжёл, хотя стреляют из него очень небольшою пулею… В Сибири… построено несколько крепостей и поставлены гарнизоны около шести тысяч солдат, из русских и поляков, которые царь усиливает, отправляя туда новые партии для населения, по мере распространения владений… Постоянных телохранителей царя составляют 2000 человек, стоящие день и ночь с заряженными ружьями, зажжёнными фитилями и другими нужными снарядами. Они не входят во дворец и сторожат во дворе, где живёт царь… Они… сторожат дворец царский или опочивальню по двести пятидесяти человек в ночь, другие двести пятьдесят человек караулят на дворе и около казначейства…» Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Описываемое в отрывке войско было создано в годы правления Ивана III.     2)  Описываемое в отрывке войско сыграло большую роль в расширении границ Российского государства во второй половине XVI в.     3)  Войско, которое описывает автор, имело огнестрельное оружие.     4)  Войско, которое описывается в отрывке, получало жалованье в натуральной и денежной форме.     5)  Описываемое в отрывке войско было расформировано в начале XVII в.     6)  Описываемое войско формировалось на основе рекрутского набора.

А1. Какой государственный орган с конца XV в. стал постоянным законосовещательным органом при государе?

1)  Избранная рада     2)  Боярская дума     3)  Земский собор     4)  приказ Тайных дел

А2. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и назовите правителя, о котором идёт речь. «Свержение ига устраняло политическое к тому препятствие, а брак с Софьей давал на то историческое оправдание: мог теперь считать себя единственным оставшимся в мире православным и независимым государем, какими были византийские императоры, и верховным властителем Руси. С конца XV в. на его печатях появляется византийский герб – двуглавый орёл».

1)  Иван IV     2)  Иван III     3)  Борис Годунов     4)  Иван Калита

В2. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям, явлениям, происходившим во второй половине XII–XV в.

1) дворяне; 2) стрельцы; 3) поместье; 4) пожилое; 5) ордынский выход; 6) местничество.

Найдите и запишите порядковый номер термина, относящегося к другому историческому периоду.

А3. Окончательное освобождение Руси от монголо - татарского ига произошло в

1) 1378 г

2) 1480 г

3) 1380 г.

4) 1505 г.

В3. Прочтите отрывок из сочинения историка В. Янина и укажите, о каком художнике идет речь.

 «Нет в XV веке более звонкого имени. Перечень сохранившихся работ величайшего

русского художника средневековья невелик..., но даже части сохранившегося, даже одной -

единственной неповторимой Троицы было бы достаточно для бессмертия его имени...»

О т в е т: АнрейРублёв

А4. Прочитайте фрагмент из сочинения современного историка:

«Развитие этого сословия происходит из дружинников князя. Затем появляются княжьи «дворные» слуги или «слуги под дворским», в состав которых входили как вольные люди, так и холопы... Их служба государю вознаграждалась поместным окладом - землями (их, в отличие от вотчины нельзя было передавать по наследству, это было держание только на условии службы) и денежными пожалованиями». О каком сословии в нем идет речь?

1) о боярах

2) о стрельцах

3) о дворянах

4) о гостях

А5. Прочитайте фрагмент текста современного историка

«Еще зимой в верховьях Днепра, на берегах Волхова и Ильмень-озера в дремучих лесах начинали стучать топоры. Валились деревья... Здесь же, в заснеженном лесу, деревья распиливались, обтесывались, в бревнах выдалбливалась середина, ставились весла... И едва пригревало солнце, и таял лед на реках и озерах, корабельщики спускали свои однодневки в весенние протоки, выводили их в реки и озера, а оттуда где водой, а где волоком по суше подтягивали лодки к Днепру. А там уже путь ясный - до Киева, и в Черное море». О каком торговом пути идет речь?

1) Большом Волжском

2) Северо-Двинском

2) Великом Шелковом

4) «из варяг в греки»

А6. Прочтите отрывок из работы историка и укажите, о ком идет речь в тексте.

«Прежде чем выступить в поход, Дмитрий Иванович отправился в… лавру испросить благословения у игумена этой обители… Горячо молился праведный муж вместе с московским князем об успехе предстоящего дела. Дал он князю двух иноков, Пересвета и Ослябю, которые до поступления в монастырь были воинами… Потом… благословил Дмитрия Ивановича и предсказал, что прольется много крови, но русские одолеют».

1) Иосифе Волоцком

2) Сергии Радонежском

3) митрополите Макарии

4) патриархе Филарете

8. Какой ряд дат связан с царствованием Ивана III?

1) 862 г., 882г., 907г.

2) 1223г., 1240 г., 1242г.

3) 1325г., 1327 г., 1340 г.

4) 1480 г., 1485г., 1497 г.

А7. Прочтите отрывок из Судебника 1550 г. и назовите форму повинности, о которой идет речь:

«А которой крестианин за кем живет год да пойдет прочь, и он платит четверть двора; а два года поживет, и он платит полдвора; а три годы поживет, и он платит три четверти двора; а четыре годы поживет, и он платит весь двор, рубль и два алтына»

1) дань

2) оброк

3) откупное

4) пожилое

А8. Прочтите отрывки из сочинения историка Н.И. Костомарова и укажите, в каком веке произошли описанные события.

«Великий князь назначил в Новгород четырех наместников и уехал в Москву... Повезли в Москву и вечевой колокол Великого Новгорода... Расправившись с Новгородом, Иван спешил в Москву; приходили вести, что на него двигается хан Золотой Орды. Собственно говоря, великий князь московский на деле уже был независим от Орды... Великий князь перестал платить вынужденную определенную дань, ограничиваясь одними дарами... Несмотря на все меры, показывающие благоразумие Ивана Васильевича, нашествие Ахмата сильно беспокоило его...»

1) XIV в.

2) XV в.

3) XVI в.

4) XVII в.

А9. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите событие, о котором идёт речь.

«Пришла весть к великому князю, что царь Ахмат идет в полном сборе, со своей ордой…Тогда-то и свершилось преславное чудо пречистой Богородицы: когда наши отступали от берега, татары, думая, что русские уступают им берег, чтобы с ними сражаться, одержимые страхом, побежали. А наши, думая, что татары перешли реку и следуют за ними, пришли в Кременец. Князь же великий с сыном своим и братией и со всеми воеводами отошел к Боровску. Вот тут-то и случилось чудо пречистой: одни от других бежали, и никто никого не преследовал. И избавил Бог и Пречистая Русскую землю от нехристей…»

1) Куликовская битва

2) взятие Казани

3) «стояние на реке Угре»

4) битва на Калке

А10. Что из названного был о следствием события, вошедшего в историю как «стояние на Угре»?

1) установление независимости русского государства от Орды

2) присоединение к Москве Тверского княжества

3) вторжение в русские земли польско-литовских войск

4) разорение ордынским войском Рязани

А11. Прочтите отрывок из литературного произведения XV в.и укажите его автора:

«Записал я здесь про свое грешное хождение за три моря…И тут Индийская страна, и люди ходят нагие, а голова не покрыта… Ездит же Асад–хан на людях. А слонов у него много, и коней у него много добрых, и воинов у него много…. И в том Джуннаре хан отобрал у меня жеребца, когда узнал, что я… русин».

1) Семен Дежнев

2) Афанасий Никитин

3) Ермак Тимофеевич

4) Иван Пересветов

А12. Прочтите отрывок из сочинения историка Н.М. Карамзина и укажите имя князя, о котором идет речь в приведенном отрывке.

«...Ибо никто из потомков Ярослава Великого, кроме Мономаха и Александра Невского, не был столь любим народом и боярами, как он, за его великодушие, любовь ко славе отечества, справедливость, добросердечие. Воспитанный среди опасностей и шума воинского, он не имел знаний, почерпанных в книгах, но знал Россию и науку правления; силою одного разума и характера заслужил от современников имя орла высокопарного в делах государственных; словами и примером вливал мужество в сердца воинов... Современники особенно удивлялись его смирению в счастии. Какая победа в древние и новые времена была славнее победы над Мамаем, где каждый россиянин сражался за отечество и ближних?»

1) Иван Третий

2) Дмитрий Донской

3) Дмитрий Пожарский

4) Юрий Долгорукий